Провели с детками по готовому конспекту, презентации и готовым материалам занятия по темам: "Зимующие птицы" и "23 февраля - День защитника Отечества"
С детками сделали голубей в технике оригами.
воскресенье, 13 марта 2022 г.
вторник, 8 марта 2022 г.
Памятка по воспитанию детей
Создание благоприятной семейной атмосферы
Помните!!! От того, как вы разбудите ребенка, зависит его психологический
настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому требуется
сугубо индивидуально. Показатель – чтобы ребенок выспался и легко проснулся,
когда вы его будите.
Научитесь встречать детей. Задавайте
нейтральные вопросы: «Что было интересного? Чем сегодня занимались?»
Радуйтесь успехам ребенка. Не
раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы
ребенка о событиях в его жизни.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.
Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье
атмосферу радости, любви и уважения.
Воспитывайте трудолюбие, поощряйте ребенка за самостоятельность,
инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не
раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.
Привлекайте ребенка к большим семейным
делам и приучайте ребенка начатую работу доводить до конца.
Каждый член семьи, в том числе и ребенок,
должен иметь обязанности по обслуживанию семьи. Не наказывайте ребенка трудом!
Воспитание доброты в детях
Общение – суть жизни человека. Если мы
хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с
нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры,
совместного отдыха.
Доброта начинается с любви к людям и к
природе. Будем развивать в детях чувство любви ко всему живому.
Научим детей ненавидеть зло и равнодушие.
Как можно больше любви к ребенку, как
можно больше требовательности к нему.
Давайте делать добрые, хорошие поступки,
дети учатся доброму у нас.
Научимся владеть собой!
Проект «Светофор». Подготовительная группа
По времени проведения: среднесрочный (3 месяца)
Участники проекта: воспитанники группы, воспитатель.
Тип проекта: игровой, информационный.
Пояснительная записка
Актуальность этого проекта заключается в том, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым.
Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.
Ежегодно на дорогах нашей страны гибнут десятки детей, более тысячи получают серьезные травмы. Очень часто это происходит потому, что дети не знают правила дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая трагических последствий своей беспечности. Избежать опасности на дороге можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка.
Знания, полученные ребёнком в детском саду, помогут ему в будущем. Ребёнок усвоит и быстрее поймёт ПДД не в обычной беседе, а в игровой деятельности, которая была бы ему интересна. Для этого необходимо, чтобы дети в процессе обучения и игры сами могли «добывать» эти знания, сравнивать их, анализировать, делать выводы.
Используя методы игровой деятельности, считаю необходимым и обязательным проводить эту работу в каждом детском саду, для того чтобы сохранить жизнь и здоровье детей.
Таким образом, тема нашего проекта «Светофор», определяет работу по основам безопасности жизнедеятельности детей и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, она актуальна и интересна для детей старшего дошкольного возраста.
«Образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей». К. Д. Ушинский
Цель проекта:
Выработать у детей потребность в соблюдении Правил дорожного движения.
Задачи проекта:
- систематизировать знания детей о правилах дорожного движения;
- закреплять правила культуры поведения на улице, в транспорте;
- воспитывать у детей заботу о своей безопасности на дороге;
- воспитать дисциплинированного пешехода;
- подготовить дошкольников к целесообразным действиям в сложных ситуациях на дороге;
Ожидаемый результат реализации проекта:
- дети приобретут умения и навыки выполнения правил и норм поведения на дороге;
- закрепят представления о различных видах транспорта, о дорожных знаках, о движении транспорта, пешеходов;
- познакомятся со значениями слов: автодорога, шоссе, проезжая часть, перекресток, светофор, пешеход, пассажир, пешеходный переход,тротуар, обочина, мостовая.
Работа с родителями:
- тесты для родителей «Знает ли ваш ребенок ПДД»
- консультация для родителей на тему «Соблюдаем правила дорожного движения»
Продукт проектной деятельности:
- сделать атрибуты для сюжетно – ролевых игр.
-организация выставки детских работ на тему «Друг наш верный светофор»
- видео запись с рассказами детей о ПДД
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
- постановка проблемы перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»;
- довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!» (обсуждение проблемы, принятие задач)
- подборка детской художественной литературы для чтения детям;
подготовка - работа с методическим материалом, литературой по данной теме;
- изучение методической литературы: Ф. С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», Н. А. Извекова «Занятия по правилам дорожного движения», Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора».
- составление плана реализации проекта;
- определение продукта проекта;
- пополнение предметно-развивающей среды.2 этап. Выполнение проекта
(работа над проектом)
- проведение с детьми бесед по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», «Как вести себя на улице и в транспорте?».
- проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр: Дидактические игры: «Светофор», «Будь внимательным», «Логическая дорожка», «Угадай-ка», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Узнай по описанию», «Виды перекрестков»
Подвижные игры: «Светофор», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили»
Сюжетно- ролевые игры: «Поездка на дачу», «У бабушки в деревне», «Путешествие по городу»;
Физминутки: «Автомобили», «Пешеходы», «Светофор»
- разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок;
- рассматривание иллюстраций, картинок.
-чтение художественной литературы детям
С. Волкова «Про правила дорожного движения»; Б. Житков «Светофор»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; «Скверная история»; И. Мигунова «Друг светофор»; В. Иришин «Прогулка по городу»; Н. Кончаловская «Самокат», В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица»;
- ситуационно - имитационное моделирование;
- составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;
- целевые прогулки по поселку, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации;
- рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак».
- лепка: «Веселый светофор».
- аппликация: «Светофор».
- разучивание песен: «Веселые путешественники» сл. С. Михалкова,
«Песня о светофоре» муз. А. Терентьева, сл. Л. Куксо
Работа с родителями:
- консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»
- информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения»
3 этап. Результаты
- игровой макет перекрестка из пластилина и бросового материала;
- - выставка детских работ;
В ходе реализации проекта дети усвоили правила дорожного движения, поведения на улице. Расширили знания о светофоре, который регулирует движение на дороге.
Научились применять как в игре, так и на практике дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Пункт медицинской помощи».
Научились применять правила поведения в общественном транспорте и правилах поведения на дорогах.
Закрепили знания о транспорте, познакомились с действиями инспектора ГИБДД в разных ситуациях.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)